Рубрика: Новости

Вечер загадок

В группе «Солнышко-2» воспитатель Кайгородова Любовь Николаевна провела увлекательное мероприятие  «Вечер загадок», по теме «Семья», на котором  продолжалась работа по расширению и обогащению знаний  детей о классификации мебели, посуды. Дети проявили умение отгадывать загадки и обосновывать свой ответ, делать умозаключения. Дети с удовольствием отгадывали загадки, участвовали в играх «Что лишнее?», «Кто лишний?», «Чей дом?», «Отгадай сказку». Дети сложили по карточкам слово «Молодцы». Все были очень внимательные, старательные, умные, все загадки разгадали, со всеми заданиями справились.

Размещено в рубрике: Новости

Влияние экспериментирования на познавательное развитие детей старшего дошкольного возраста.

«Чем больше ребенок видел, слышал, пережил, чем большим количеством  элементов действительности он располагает в своем опыте, тем  значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая деятельность».

Л.С.Выготский

          Дети дошкольного возраста  по  природе своей – пытливые исследователи окружающего мира.

          В детском саду экспериментирование является тем методом обучения, который позволяет ребенку моделировать в своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях и опытах.  Дети по своей природе являются исследователями, они с радостью и удивлением открывают для себя окружающий мир, потому что всё вокруг новое и интересное. Мир открывается ребёнку через опыт его личных ощущений, через его действия, переживания, эксперименты, которые он проводит. В процессе  экспериментирования дети самостоятельно строят свою  деятельность, проявляют активность, которая к старшему дошкольному возрасту заметно нарастает.

       После проведения экспериментов у детей возникает множество вопросов,

в основе которых лежит познавательный мотив. Детей интересует: как выглядит микроб, отчего бывает ветер, почему очищенный картофель без

воды чернеет и многое другое.  Важно вовлекать ребенка в исследовательскую работу – проведение простейших опытов и экспериментов под руководством взрослого. Опыты чем-то напоминают ребятам фокусы, они необычны, а главное – дети проделывают их сами. Игра — фокус способна заинтересовать малыша. Когда у ребенка есть интерес, он получает знания непринужденно, усваивает большое количество информации, и на это тратится небольшой промежуток времени. В ходе правильно организованного занятия осуществляется более успешная подготовка к школьному обучению.

       Главное достоинство метода экспериментирования заключается в том, что оно дает детям реальное представление о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с  объектами и со средой обитания. Опытно — экспериментальная деятельность позволяет объединить все виды деятельности и все стороны воспитания. В процессе опытов идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения, классификации, обобщения. Необходимость давать отчет об увиденном, формулировать обнаруженные закономерности и выводы стимулирует развитие речи. Следствием является не только ознакомление ребенка с новыми фактами, но и накопление умственных приемов и операций, которые рассматриваются как умственные умения.  Усваивается все прочно и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает всё сам.

       Немаловажное значение в развитии детской активности имеет хорошо оборудованная, насыщенная предметно-пространственная среда, которая стимулирует самостоятельную исследовательскую деятельность ребенка, создает оптимальные условия для активизации хода саморазвития. Наличие соответствующего материала позволит поддержать изначально присущую ребенку познавательную направленность, любознательность, развить его познавательные интересы.

           При реализации экспериментально — исследовательской деятельности с детьми используются разные формы работы:

― организованная образовательная деятельность;

― самостоятельную деятельность детей;

― наблюдения в природе;

― рассматривание альбомов, познавательной литературы, фотографий;

― познавательные беседы по теме эксперимента;

― целевые экскурсии, прогулки.

Для того чтобы дети не потеряли интерес к окружающему миру, важно вовремя поддержать их стремление исследовать все.

      Таким образом, задача взрослых состоит в том, чтобы  активно развивать исследовательскую деятельность детей старшего дошкольного возраста.

Игры-эксперименты:

Эксперимент № 1.

 «Видим воздух, при помощи трубочки и ёмкости с водой»

В: Нужно взять трубочку, опустить один конец в воду, а в другой подуть. Что вы увидели? (Пузырьки воздуха) Подуйте в трубочки сильно. А теперь слабо. В обоих случаях пузырьков было одинаковое количество? (Нет) Почему? Вывод: когда мы выдыхаем много воздуха, то пузырьков много, когда поменьше выдыхаем воздуха, пузырьков мало. С помощью трубочки и ёмкости с водой увидели воздух. Ребята, а давайте попробуем поймать воздух ладошками! Получилось? А почему? (ответы) Может все же кто-нибудь знает, как можно поймать воздух? Подумайте (ответы детей).

Эксперимент № 2   «Слышим воздух»

 В: Мы можем услышать воздух с помощью чего-нибудь. Если подуть в баночку или бутылочку, крышки от фломастера, из-под баночек, или сдуть шарик. Возьмите по бутылочке, крышечке и подуйте с краю. Что вы слышите? Звук, воздух. А ещё у нас на столе есть надутый шарик, как вы думаете, что можно сделать с этим шариком, чтобы услышать воздух? Нужно растянуть отверстие шарика и потихоньку спускать воздух, что мы слышим? Писк, воздух. С помощью чего мы услышали воздух? (Нам помогли баночки, бутылочки и шарик) Вывод: воздух можно услышать разными способами. Когда дует ветер, он гоняет воздух, и так можно услышать различные звуки воздуха (свист, вой).

Эксперимент №3 «Свет повсюду»

В: Я предлагаю Вам  определить, темно сейчас или светло, объяснить свой ответ. Что сейчас светит? (Солнце.) Что еще может осветить предметы, когда в природе темно? (Луна, костер.) Предлагает детям узнать, что находится в «волшебном сундучке» (внутри фонарик). Дети смотрят сквозь прорезь и отмечают, что темно, ничего не видно. Как сделать, чтобы в коробке стало светлее? (Открыть сундучок, тогда попадет свет и осветит все внутри нее.) Открывает сундук, попал свет, и все видят фонарик. А если мы не будем открывать сундучок, как сделать, чтобы а нем было светло? Зажигает фонарик, опускает его в сундучок. Дети сквозь прорезь рассматривают свет.

Эксперимент №4  «Свет бывает разный». Воспитатель  предлагает детям разложить картинки на две группы: свет в природе, искусственный свет — изготовленный людьми.   Что светит ярче — свеча, фонарик, настольная лампа ? Продемонстрировать действие этих предметов, сравнить,  разложить в такой же последовательности картинки с изображением этих предметов. Что светит ярче — солнце, луна, костер? Сравнить по картинкам и разложить их по степени яркости света (от самого яркого).

Размещено в рубрике: Новости

Мы за безопасное детство!

Мы за безопасное детство!
Воспитательная работа с дошкольниками создает прочный навык поведения детей на улице, помогает сохранить жизнь и здоровье ребенка, обеспечивает самостоятельность и осознанность поведения детей на улице. Известно, что привычки закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому с самого раннего возраста воспитатели обучают малышей правилам дорожного движения. 24 мая в подготовительной группе «Сладкоежки» прошел мастер-класс для родителей на тему : Изготовление макета «Азбука безопасности». С помощью которого у детей будет возможность на практике рассмотреть и проиграть все возможные ситуации, возникающие на улицах города, если соблюдаются или не соблюдаются правила дорожного движения. Ведь не всегда дети могут теоретические знания применить на практике. И именно мини объемный макет поможет решить эту проблему. Дети ежедневно смогут в игре осваивать правила дорожного движения.

Размещено в рубрике: Новости

Поздравляем наших воспитанниц и педагогов с победой!

Гордостью нашего детского сада стало участие и победа воспитанниц подготовительных групп Гомзяковой Маши и Сагитзановой Элины в региональном фестивале «У колыбели таланта – 2019». Девочки под руководством педагогов Лапшиной А.А. и Полухиной И.П. подготовили к участию конкурсные работы в номинации «Декоративно- прикладное искусство» и «Изобразительное искусство». Творческие работы девочек оказались настолько успешными, что были награждены стеллами и медалями за 2 место каждая в своей номинации.

Данный фестиваль является одним из престижных и развивающихся творческих направлений, разыскивающий и взращивающий юных «звездочек» нашего региона, о которых в будущем услышат все.

• 

• 

Размещено в рубрике: Новости

МЫ призеры!

В Тюменской областной думе 22 мая 2019 года наградили победителей шестого регионального фестиваля – конкурса «У колыбели таланта». Его участники – воспитанники детских садов Тюменской области. В этом на фестивале соревновались 1700 дошкольников. На церемонию награждения приехали юные певцы, танцоры, актеры, художники, их педагоги и родители. Свои творческие идеи воплотили в жизнь и дети с ограниченными возможностями здоровья.

Участвовала и воспитанница подготовительной группы «Капелька» Сагитзанова Элина, 6 лет. В этот раз Полухина Ирина Николаевна записала на видео мастер – класс по декоративно – прикладному творчеству. С работой в технике пластилинография «Мишка на Севере» мы получили диплом 2 степени. Это отличная стартовая площадка для творческого роста ребенка.

Конкурс проводится на интернет – площадке «Детские сады Тюменской области уже шестой год подряд.

Размещено в рубрике: Новости

Развлечение «В гости к мультяшкам»

В старших группах нашего сада было проведено развлечение В гости к мультяшкам», направленное на повтор и исполнение песен  из знакомых детям мультипликационных фильмов. Отличие от простого исполнения было в том, что песни превратились в сценическое действие.

Дети были разделены на подгруппы. Используя соответствующую песне атрибутику, ребята представляли своеобразные музыкальные картинки. Театрализация всегда привлекательна для детей, невзирая на то, в каком качестве они предстают — зрителя или артиста.

,,Песенка львёнка и черепашки», ,,Антошка», ,,Голубой вагон» и др. стали мини-спектаклями, вызвав у детей радостные эмоции и чувство совместного творчества, так необходимых для детского коллектива.

Размещено в рубрике: Новости

Мастер-класс по изготовлению весенних цветов из пластиковых ложек

16 мая 2019 годв в группе «Гномики» воспитатели Ирина Анатольевна и Оксана Валерьевна провели мастер — класс для родителей по изготовлению цветов из пластиковых ложек.

В мире цветов так тепло и прохладно.

Целый букет ароматов и звуков

Каждый цветок – он по-своему нарядный

В форме изысканных праздничных кубков.

В мире цветов я желала б остаться,

Стать героиней рассказов и сказок,

Чтоб красотой каждый день любоваться,

Слиться с гармонией света и красок.

Назначение: украшение интерьера, участка.

Для изготовления весенних цветов нам понадобятся следующие материалы и инструменты: 

— пластиковые ложки;

— капсула от киндер — сюрприза;

— клеевой пистолет;

— карандаш;

— изолента.

Изготовление: В нижней части капсул от киндер сюрприза спомощью ножниц сделать отверстие. Вставить карандаш и с помощью клеевого пистолета закрепить. Обматать карандаш зеленой изолентой.

От пластиковых ложек отрезать ручки и приклеить на капсулы от киндер — сюрприза.

Вот такие замечательные цветы получились для оформления клумбы на участке.

Размещено в рубрике: Новости

Дети — наше будущее!

Вы согласны, что поведение детей отражение поведения родителей? Такой вопрос задали воспитатели группы № 6 «Полянка» родителям во время консультации и показали видеоролик «Дети повторяют за родителями». Просмотр видеоролика вызвал много эмоций, как положительных, так и отрицательных. Но высказывание одного родителя нам показалось очень интересным: «Именно родители закладывают в ребенка стереотипы поведения в той или иной ситуации. Ребенок рождается как чистый лист, на котором можно написать все, что угодно. При рождении у ребенка нет понятия, как действовать в той или иной ситуации, со временем он начинает учиться этому у тех, кто находится рядом, посредством копирования. Это настолько удивительно — наблюдать, какие взаимоотношения в семье ребенка на примере его поведения. Например, наблюдала такую ситуацию: мама с ребенком около трех лет гуляют на детской площадке. У ребенка другой ребенок взял машинку. Трехлетний мальчик убежал, спрятался под горку, замкнулся, надулся. Мама констатирует: «Обиделся», — начинает его жалеть. Я понимаю, что в этой семье принято добиваться своего путем обиды. Дети повторяют за родителями все: от слов, выражений и жестов до реакций на определенные события. Не зря говорят: «Не пытайся сделать ребенка таким, как ты. Он и так будет похож на тебя. Работай над собой».  Это высказывание заставило многих родителей задуматься о своих поступках в присутствии ребенка. Подобного рода консультации необходимо проводить, так как зачастую родители в рутине повседневных дел не задумываются о своих поступках, действиях в присутствии детей. А дети — это наше будущее, и каким оно будет зависит от нас!!!

Размещено в рубрике: Новости

Мастер-класс для родителей «Игры с ветром. Изготовление игрушки «Ловец ветра»

Ветер — удивительное природное явление. Вроде бы его никто никогда не видел, но все знают, что он умеет свистеть, шуметь, завывать, поднимать в воздух опавшие листья; он может быть очень сильным, раздувая паруса и помогая плыть большим кораблям, и совсем легким, весенним и теплым.

Татьяна Георгиевна предложила родителям и детям попробовать  поймать ветер в ловушку? Сделать такую ловушку оказалось совсем не сложно, а процесс ее создания стал для родителей детей прекрасным способом потренировать мелкую моторику.

С помощью степлера прикрепляем два конца атласной ленты к отверстию втулки с одной стороны.

Из цветной бумаги вырезаем круги диаметром 2 см и полоски 1х20 см.

Приклеиваем полоски с внутренней стороны втулки, но с противоположной стороны от прикрепленной ленты. Полоски должны быть приклеены по 2 см, а стальная часть свисать из втулки — получается яркий «хвостик».

Внешнюю часть втулки обклеиваем цветными кругами так, чтобы получилась имитация чешуи рыбы. Приклеиваем  глазки.  

К атласной ленте прикрепляем деревянную палочку — ловец ветра готов!

Применение: держа за палочку рукой, побегайте. Ловец ветра наполняется воздухом и указывает в направлении точно сзади вас.

Почему?

Когда вы бежите в каком-либо направлении, воздух движется вам навстречу и создает ветер, который наполняет ловушку и направляет ее в противоположном направлении. Поскольку один конец ловца открыт, ветер входит из него. Когда ветер проходит сквозь полоски цветной бумаги, они колышутся вверх-вниз.

Вот такие ловцы ветра у нас получились.

Размещено в рубрике: Новости

«Досуг в семье — как его проводить?»

Становление и развитие человека начинается в семье. Семья – это то первое социальное окружение, в котором  ребенок усваивает главные нравственные ценности, получает первичные знания и приобретает основные умения и навыки деятельности и общения, с которыми он потом входит в мир. Поэтому все, что будет недополучено в детстве, с большим трудом восполняется, а иногда и вовсе не восполняется в дальнейшей жизни. И потери эти в значительной степени являются следствием того, что в семье отсутствовала совместная досуговая деятельность. Правильно организованный семейный досуг, выполняет восстановительную функцию семьи, т. е. имеет своей целью восстановление и поддержание здоровья его членов, удовлетворение различных духовных потребностей.

Содержание семейного досуга определяется интересами каждого члена семьи. Эти интересы, как правило, бывают различны. Однако, часто даже внешне разные интересы можно объединить одной идеей. Все будет зависеть от того, с каким настроением семья будет подходить к организации того или иного дела, на сколько все ее члены будут увлечены процессом подготовки и проведения выходных, праздников или просто тихого семейного вечера. Семейный досуг должен доставлять удовольствие каждому члену семьи. Только тогда он будет оказывать развивающее воздействие на детей и взрослых, повышать их культурный уровень.

Важное место в организации досуга семьи занимают традиции и связанные с ними совместные дела. Как известно, традиция – это обычай, установившийся порядок в поведении людей, в их быту. Семейными называют такие традиции, которые переходят из поколения в поколения, передаются как талисман по роду из семьи в семью. Семейные традиции, заполняя свободное время семьи,  на добрых традициях, постепенно формируется образ семьи, который он проносит через всю свою жизнь, и это залог того, что став взрослым человеком, он создаст свою семью, основанную на любви, уважении друг к другу и совместных общих делах.

Эту интересную тему затронули и раскрыли для родителей группы «Ромашка» музыкальный руководитель Серебренникова И. А. и воспитатель Семенова В. С. в рамках проведения «субботы для родителей».  Во время проведения мероприятия были предложены формы организации семенного досуга:

1. Прогулки

2. Семейные праздники

3. Музеи

4. Театры

5. Походы

6. Игры

Педагоги рассказали, что задача родителей – суметь методически правильно использовать ту или иную форму организации семейного досуга. Приобщить к семейным традициям можно на личном примере самих родителей. Воспитание ребёнка начинается с отношений, которые царят в семье между родителями. Ведь построение поведения детей идёт по примеру копирования.

Размещено в рубрике: Новости

Праздник со слезами на глазах

Накануне празднования 74-х летия Великой Победы в дошкольных учреждениях проводится ряд мероприятий (это и беседы, и слушание песен на военную тематику, и детское творчество, направленное на раскрытие заданной темы, и изучение семейных архивов по фотографиям, письмам и т. д.). Заключительным, обобщающим действием является проведение праздника.

«Долгая дорога войны» — так назывался праздник для детей старших и подготовительной группы ДОУ N° 95. При участии инструктора по физической культуре Меньковой Е.В., педагогов групп, музыкального руководителя было проведено мероприятие с играми, песнями, чтением стихов, финальным «парадом» с яркими флажками.

Наша страна сильна, прежде всего тем, что помнит и чтит свою историю. И очень важно заложить ростки патриотизма и любви к стране именно сейчас. И 9 Мая наши дети, влившись в поток Бессмертного полка, со слезами на глазах будут искренне гордиться Родиной.

Размещено в рубрике: Новости

Массажные дорожки для детей своими руками

В нашем дошкольном учреждении уделяется большое внимание здоровьесберегающим технологиям , которые направлены на решение самой главной задачи дошкольного образования – сохранить, поддержать и обогатить здоровье детей.  Общеизвестно, что массаж  является одним из самых эффективных способов укрепления здоровья. Он оказывает благотворное влияние не только на формирование ног и опорно-двигательного аппарата, ребенка, но и на центральную нервную систему, а через нее – на весь организм в целом.

Массажные дорожки, которые мы ежедневно используем в целях оздоровительной работы после дневного сна, имеют несколько видов рельефной поверхности, и, следовательно, отличаются степенью воздействия на стопы ребенка. Ходьба по массажным дорожкам – это прекрасное средство тренировки мышц стопы. Упражнения с массажными дорожками создают положительный настрой, повышают настроение, дают заряд бодрости и энергии малышам.

24 апреля в рамках темы недели «Всемирный день здоровья» в группе «Ладушки» воспитатель Королева Татьяна Михайловна провела мастер – класс для родителей «Массажные дорожки для детей». Она предложила сделать массажные дорожки с использованием бросового материала: крышек от сока и губок для мытья посуды. Мамы с удовольствием трудились над изготовлением массажной дорожки. Теперь в нашем физкультурном уголке стало на одну дорожку больше. Топайте ножки по новой дорожке!

Размещено в рубрике: Новости