Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?
Рубрика: Новости
«Не дорог обед, а дорог привет»
Ноя
22
2021
В начале 70-х прошлого века, когда мир балансировал на грани войны и международная обстановка была крайне напряжённой, братья Майкл и Брайан Маккормак из американского штата Небраска задумались о том, что лично могут сделать для мира и дружбы людей. Они не стали создавать официальные комитеты, комиссии, не писали обращений и не собирали подписи в защиту мира, а отправили письма во все концы мира с радушными приветствиями и просьбой поприветствовать еще кого-нибудь.
Этот своеобразный протест и призыв к миру во всем мире нашел поддержку не только среди простых людей, но и у руководства государств. По единогласному решению президентов многих стран мира 21 ноября был объявлен Всемирным днем приветствий.
В празднике радостных эмоций и хорошего настроения, смысл которого заключается в том, чтобы поприветствовать не меньше десяти незнакомцев, на сегодняшний день принимают участие более ста сорока стран мира.
В этот день принято приветствовать и знакомых, и незнакомых. Формы приветствия допускаются произвольные, и требование лишь одно: содержание посланий должно быть доброжелательным и сердечным.
Приветствие — это обязательное начало разговора, случайной или запланированной встречи, которое не несет особой информации, но, тем не менее, обладает определенной силой. Приветствие и приветливость — слова с одним корнем, и потому приветствовать – значит, здороваться, желать здоровья и делать это с приветливой улыбкой на лице.
А в 1973 году у Привета появился свой праздник. Также свой праздник Привета появился и во второй младшей группе «Одуванчик». Воспитатель Татьяна Евгеньевна провела мастер-класс для родителей на тему «Не дорог обед, а дорог привет», где родителям совместно с детьми было предложено создать аппликацию.
Для создания человечков используем: шишки; нитки мулине; пластилин. Также нам необходимо для фона цветной картон; белый лист бумаги; ножницы и двухсторонний скотч.
Первым шагом, для создания человечка, нам необходимо слепить голову из пластилина.
Вторым шагом делаем ручки, для этого нам нужно взять нитки мулине и отрезать 10 см. Обмотав вокруг шишки, можем прицепить мягкие шарики (образ варежек). Так же для нашего человечка из ниток мулине делаем шарф.
Следующим шагом создаем шапочку из пластилина (Пластилин очень хорошо способствует развитию моторики детских ручек). И завершающим этапом шапочки является помпончик. Наш человечек почти готов, нужно добавить глазки, улыбку и надеть шапочку.
Когда все этапы выполнены, создаём ещё одного или более человечков, расставляем их на фоне земли и добавляем детские ладошки.
Размещено в рубрике: Новости
Зачем нужно развивать мелкую моторику?
Ноя
22
2021
Головной мозг человека устроен так, что в двигательном участке зоны речи и проекции кистей находятся рядом. Отсюда и прослеживается взаимосвязь: чем быстрее развиваются движения кисти и пальцев, тем лучше становится речь ребенка. Можно сказать, что моторные навыки играют решающую роль в процессе освоения функций речевого аппарата. Развитие мелкой моторики положительно влияет не только на речь, но и на воображение, когнитивную функцию, наблюдательность, память (зрительную и слуховую). То есть мы можем говорит о всестороннем развитии ребенка с помощью методик воздействия на моторные функции кисти.
Известно, что любая наука, поданная в игровой форме, — в радость. И развитие моторных функций не исключение. Советуем чередовать виды деятельности, чтобы ребенку не наскучили занятия, например, один день = одно упражнение. Или же осваивать один вид, пока у ребенка не станет хорошо получаться, а после — взяться за другой.
Какие же игры помогут развить мелкую моторику?
Рисование пальчиками
Купите пальчиковые краски, большой лист ватмана и разложите перед ребенком. Покажите ему, как можно рисовать, макая пальчики поочередно в краску и воду, оставлять красочные отпечатки ладошки, делать волны, круги, точки на бумаге. Не беда, если кроха испачкается краской — ее состав совершенно безопасен для кожи. А вот одеться юному художнику лучше во что-то подходящее — отстираются ли пятна краски, неизвестно.
Лепка
Лепить можно из пластилина, теста, полимерной глины и пр. Существуют целые наборы для лепки разных фигурок и создания объемных картин. Приобщайте к этому занятию всю семью, лепите сюжеты из мультфильмов, разыгрывайте сценки с фигурками персонажей.
Шнуровка
Можно приобрести готовые игрушки, книжки со шнуровкой. Они изготовлены из дерева или плотного картона, отличаются разнообразием вариантов крепления шнурков, наличием бусин, стяжек и других элементов. Можно изготовить игрушку-шнуровку самостоятельно. Для этого нужно с помощью дрели пробить в дощечке несколько отверстий и «зашнуровать» их яркими шнурками. В процессе игры дайте задание малышу распутать шнурки до истечения заданного времени.
Крупы
Смесь из круп разных сортов — отличное обучающее пособие. Ею можно набить небольшую подушечку, которую ребенок будет разминать пальчиками, можно сделать объемную картинку, используя клей, или устроить сухой бассейн для ручек. Также можно смешать два вида круп (например, горох и гречку) и наперегонки отделить один сорт от другого.
Бумажные поделки
Сюда относят аппликации, оригами, скрапбукинг, квиллинг, да и просто вырезание снежинок к новогодним праздникам. Дети обожают возиться с бумагой, это самый «благодарный» материал для поделок. К тому же многофактурный: тисненая, шелковистая, металлик, пористая, матовая, глянцевая бумага, гофрокартон и пр. Во время этих занятий вы будете развивать у ребенка не только мелкую моторику, но и художественный вкус, фантазию, креативность.
Плетение
Это занятие для более старших детей — от 5 лет. Плести можно украшения, игрушки, декор. Популярные материалы для плетения: бисер, шнурки, бусины, мелкие резиночки. Разработайте вместе с ребенком дизайн аксессуара, нарисуйте цветовую схему. Приурочьте плетение к какой-либо дате. Например, ко дню рождения бабушки, а потом вручите ей оригинальный подарок.
Пазлы
Кроме классических, есть объемные (3d), фактурные (велюр, пробка, дерево, японская бумага), голографические и флуоресцентные пазлы. Размер кусочков и картины определяет сложность работы. Чем она выше, тем сильнее развивающий эффект. Главное, чтобы ребенку был интересен сюжет изображения.
Теневой и кукольный театры
Для игры с тенями не понадобится никаких приспособлений — просто складывайте фигурки с помощью пальцев и разыгрывайте с ребенком сценки. Для кукольного представления понадобится реквизит в виде игрушек, надеваемых на руку. Их можно сшить самостоятельно — в сети достаточно примеров лекал.
Кулинария
Помощь взрослым в приготовлении пищи — очень эффективный метод развития мелкой моторики. На кухне всегда есть чем заняться: лепить что-то из теста, очищать вареные яйца от скорлупы, перебирать ягоды. К тому же помощь маленького поваренка актуальна каждый день и не требует дополнительных затрат времени. Просто усадите ребенка где-то рядом, дайте посильное задание и занимайтесь готовкой.
Логопед Черепанова Ю.В.
Размещено в рубрике: Новости
Развитие экологических представлений через экспериментальную деятельность детей 4-5 лет
Ноя
19
2021
Понимание природы, гуманное, бережное отношение к ней –
один из элементов нравственности, частица мировоззрения.
К. Паустовский
Воспитание любви к природе – одна из главных задач современного дошкольного учреждения. Природа способствует гармоничному развитию личности ребенка, именно в детстве закладываются основы воспитания к окружающему миру, желание любить и понимать природу.
Полученные в детстве впечатления о родной природе, очень яркие, запоминающиеся на всю жизнь и часто влияют на отношение человека к природе и его экологическую культуру.
Экологическая культура – это становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии; к людям, охраняющим ее и созидающим на основе природы; материальным и духовным ценностям; к себе, как части природы; понимание ценности жизни и здоровья и их зависимости от состояния окружающей среды. Реализация данного подхода должны осуществляться уже на первых этапах системы экологического образования — в дошкольном детстве.
Наиболее благоприятным для выстраивания взаимодействия ребенка с природной средой в педагогических и психологических исследованиях признается дошкольный возраст 4-5 лет, который характеризуется исследовательской позицией ребенка, его любознательностью, активным эмоциональным откликом, отзывчивостью по отношению к окружающему миру. Данной проблемой занимались во все времена педагоги – исследователи: Н.Ф. Виноградова, Н.С.Дежникова, С.Д.Маневцова, С.Н.Николаева, Т.А., Серебрякова, Е.В. Гончарова, И.Т. Суравегина и другие.
Одним из видов детской деятельности, используемых в процессе воспитания и всестороннего развития детей, является элементарная исследовательская деятельность.
В основе элементарной исследовательской деятельности детей 4-5 лет лежит экспериментирование. Экспериментирование – это основанное на практике чувственно-эмпирическое познание объективной действительности.
Элементарная исследовательская деятельность детей 4-5 лет включает в себя активные поиски решения задач, выдвижение предположений, реализацию выдвинутой гипотезы в действии и построение доступных выводов, то есть является хорошим средством интеллектуального развития дошкольников и наиболее успешным путём ознакомления дошкольников 4-5 лет с миром окружающей их живой и неживой природы.
Только при полноценном использовании наблюдений, опытов, экспериментов, бесед, экологических игр, чтения художественной литературы экологического содержания, включая труд в природе в повседневную жизнь, мы можем говорить о формировании экологической культуры у детей среднего дошкольного возраста. Вследствие этого ребенок естественным образом усваивает различные сложные представления о явлениях природы и закономерностях. Использование интегрированного подхода в экологическом образовании дошкольников через различные виды деятельности формирует осознанное отношение к окружающему миру и природе в частности.
Следовательно, элементарная исследовательская деятельность включает в себя активные поиски решения задач, выдвижение предположений, реализацию выдвинутой гипотезы в действии и построение доступных выводов, то есть является хорошим средством интеллектуального развития дошкольников и наиболее успешным путём ознакомления детей с миром окружающей их живой и неживой природы.
Такими образом, исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод, что значение экспериментальной деятельности заключается в том, что в ее процессе дети приобретают социальную практику за пределами учреждения, адаптируются к современным условиям жизни.
Воспитатель Безгодова Л.Н.
Размещено в рубрике: Новости
«Как помочь ребенку запомнить буквы»
Ноя
19
2021
Уважаемые родители. Со старшего дошкольного возраста (5 – 6 лет) на специальных занятиях мы — педагоги, начинаем учить детей звуковому анализу слов, формируем фонематические процессы. Дети учатся на слух определять наличие определённого звука в слове, учатся подбирать слова с заданным звуком.
Знакомя детей со звуками, мы учим их, запоминать и буквы, которыми эти звуки обозначаются, учим складывать буквы в слоги и слова.
Даже овладев элементарным звуковым анализом, умея выделять звук из состава слова, устанавливать порядок звуков в слове, некоторые дети не могут запомнить образ буквы.
Как же можно помочь ребенку?
Совет прост: учите играя!
Ведущая деятельность в детском возрасте – игра, через которую ребенок учится и познает мир. В процессе обучающей игры важно задействовать все органы чувств: рассматривайте буквы, рисуйте, конструируйте, лепите. Чем больше каналов восприятия будет задействовано при обучении, тем успешнее оно будет.
Для того, чтобы помочь детям быстрее запомнить буквы и избежать трудностей в овладении чтением, предлагаем родителям использовать разнообразные игровые упражнения. Представленные упражнения помогут ребенку запомнить написание не только печатных, но и письменных букв.
- «Найди пару»
Версия всем известной игры «Мемори». Вам понадобится набор карточек, в котором каждая карточка с определенной буквой представлена в двойном экземпляре (их можно изготовить самостоятельно). Перемешайте карточки и разложите их белой стороной вверх. Попросите ребенка перевернуть любую из карточек, назвать звук, который обозначает открытая буква. Затем игроку нужно найти точно такую же карточку среди остальных еще не перевернутых. Игрок ищет нужную букву, переворачивая остальные карточки.
- «Пластилиновые буквы»
Слепите с ребенком буквы из пластилина, а затем прикрепите их на дощечки для лепки. Попросите ребенка закрыть глаза и на ощупь определить, какая это буква. Данное упражнение поможет сформировать стабильный графический образ буквы.
- «Веревочные буквы»
Вам понадобится цветной картон, кусочки веревочек (тесьма, толстые нитки для вязания), простой карандаш, клей ПВА в бутылке с носиком-дозатором.
На листе картона напишите простым карандашом ту букву, которую ребенок не может запомнить, затем просим нанести клей по контуру – «написать клеем» букву, наложите на контур веревочку. Когда поделка высохнет, предложите ребенку ощупать необычную букву, «запомнить ее руками». Сделайте вместе с ребенком несколько разных букв, пусть ребенок узнает их с завязанными глазами на ощупь.
- «Алфавитный дартс»
У большинства людей зрительное восприятие развито лучше слухового, нужно использовать эти данные для достижения нашей цели: помочь ребенку запомнить буквы. Для этой игры необходим плакат-азбука. Предложите ребенку бросать мячик в определенную букву, например, «Т». Чтобы усложнить правила, можно играть так: брось мячик в букву между К и М, букву под Р и т. д.
- «Буквенный след»
Данное упражнение работает благодаря «мускульной памяти»: способности запоминать информацию через действия тела. Взрослый «пишет» пальцем, обратной стороной ручки или карандаша на ладони у ребенка букву, которую нужно отгадать, причем писать нужно на «ведущей» руке, для стимуляции ведущего полушария. Если буква отгадана верно, взрослый и ребенок меняются местами.
- «Письмо на спине»
Дайте ребенку ручку и листок бумаги, затем напишите на его спине пальцем букву и попросите написать ее на бумаге.
Примечания:
- писать буквы большого размера, используя всю поверхность спины;
- писать буквы медленно и правильно — так, как они пишутся;
- пишите только по одной букве.
- «Волшебная дорожка»
Для этой игры понадобится набор карточек, в котором каждая буква напечатана на отдельном листочке. На полу раскладывается дорожка из данных карточек. Правила: ребенок бросает кубик и делает нужное количество шагов. Затем называет звук, обозначающий букву, на которой остановился.
- «Письмо на манке»
Для этой игры понадобится поднос для посуды яркого цвета, крупа. На поднос насыпьте манку слоем около одного сантиметра. Покажите ребенку, как можно написать буквы пальцем или палочкой. Попросите его написать рядом букву, такую же, как написали вы, написать букву больше или меньше вашей, дописать незаконченную букву или стереть лишнюю деталь «неправильной» буквы.
- «Протыкалочка»
Напишите на бумаге ту букву, которую ребенок не может запомнить. Положите лист бумаги на ковер или мягкий диван и вручите ребенку зубочистку. Попросите его украсить буковку дырочками (проткнуть букву по контуру). Будьте рядом в этот момент, следите, чтобы ребенок не поранился. Зубочистку с другого – нерабочего – края лучше заточить.
- «Полубуковка»
Для этой игры понадобятся карточки из кассы букв, небольшой листок плотной бумаги, который будет служить ширмой. Взрослый прячет карточку с буквой за ширму, потом выдвигает ее из-за ширмы таким образом, чтобы была видна половина буквы (верхняя, нижняя, правая, левая), а ребенок называет звук, который обозначает данная буква.
- «Волшебное превращение буквы»
Для игры понадобится небольшая маркерная доска. Напишите на ней печатные или прописные буквы. Ребенку необходимо добавить или убрать элементы, чтобы получилась другая буква. Например, Г – П; Г – Т, П, Б; Р – В, Ф; К – Ж; Ъ – В, Б; С – О, Ю; Ю – Н, П, Т, О и т. д.
- «Буква-лабиринт»
Взрослый выкладывает на полу букву из толстой веревки. Это лабиринт. Ребенку необходимо пройти по контуру буквы и не соскользнуть с веревки. Игра становится еще более интересной, если лабиринт надо пройти с закрытыми глазами и отгадать, какая буква выложена.
- «Укрась букву»
Нарисуйте контур буквы простым карандашом, рассмотрите букву: какая она некрасивая, бледная. Предложите ребенку украсить букву, выложить её контур разноцветными пуговицами или декоративными камешками.
- «Волшебная азбука»
Для этой игры Вам понадобится игровое поле с печатными или письменными буквами (его можно изготовить самостоятельно), мелкие предметы и игрушки. Задача ребенка — доставать из коробочки (мешочка) по одному предмету и расставлять их на игровом поле в зависимости от того, на какой звук они начинаются.
- «Найди ошибку»
Взрослый предлагает ребенку рассмотреть два изображения одной и той же буквы, одно из которых написано неправильно. Ребенок должен зачеркнуть неверное изображение буквы.
- Игра «Магнитная азбука»
Прикрепить ее можно, например, на холодильнике и выполнить такие упражнения: «Угадай, какая буква», «Какой буквы не стало?», «Какая буква лишняя?», «С какой буквы начинается слово….»
- Игра «Покажи букву»
Изобразить заданные буквы с помощью пальчиков, ладошек и всего тела.
- Игра «Найди и назови букву»
Из картона вырезать буквы. Картонные буквы прикрепить к разным предметам в общей комнате или комнате ребенка, где вы с ним занимаетесь. Принцип прикрепления таков: с какой буквы начинается название предмета, такая и буква прикрепляется. Например: «шкаф» — «ш», «стол» — «с», «тумба» — «т», и так далее.
- Игра «Архитектор»
Приготовить карточки из бумаги и на каждой карандашом нарисовать контур буквы, а ребенок пусть ее раскрасит . Каждую карточку разрезать на 2-4 части и перемешать, а ребенка попросить сложить букву и назвать ее.
- Игра «Дорисуй букву»
Для каждой буквы создается образ. Например, букве «а» дорисуем трубу, двери, окно — получится «дом». Буквы должны быть крупные.
- Игра «Найди и подчеркни»
Предложите ребенку найти и подчеркнуть (обвести кружком) определенную букву в тексте. Можно использовать для этой игры ненужные газеты, рекламные листы. Шрифт должен быть крупным.
- Обучающие компьютерные программы,
мультфильмы, песни, стихи о буквах, яркие книги-азбуки, раскраски также помогают запоминать буквы.
Играйте с ребенком, и игровые упражнения помогут вашему ребенку подружиться с алфавитом.
Успехов вам!
Консультацию подготовил воспитатель Королева Т.М.
Размещено в рубрике: Новости
Все мы дружная семья!
Ноя
18
2021
Бабушка и дедушка,
Мамочка и папочка,
Две сестренки старшие
И котенок-лапочка.
И еще, конечно, я.
Очень дружная семья!
Детство — незабываемая пора в жизни каждого человека. Она наполнена добрыми волшебниками и весёлыми гномами, тёплыми лучами солнца, любовью и заботой родителей. Именно в семье складываются первые представления ребёнка об окружающем мире, доброте и справедливости, ответственности и долге. Родительская любовь даёт человеку «запас прочности», формирует чувство психологической защищённости.
Человек начинает свою жизнь в семье. Он получает эту семью как некий дар судьбы. Здесь ребенок научается любить, верить и жертвовать. Здесь слагаются первые основы его характера. Здесь открываются в душе ребенка главные источники его будущего счастья и несчастья. Здесь ребенок становится маленьким человеком, из которого впоследствии разовьется, возможно, великая личность.
Воспитатель второй младшей группы «Ягодка» Светлана Алексеевна предложила родителям поучаствовать в мастер- классе на тему «Все мы дружная семья!».
Этапы выполнения мастер- класса.
Вырежьте по размеру рамки основу работы из альбомного листа. Для дальнейшего изготовления нужно подобрать камни. Это несложно, так как они бывают разной формы. Подойдут как круглые, так и овальные. Для изображения фигурок людей нужно подобрать круглые камни для головы, для тела найти круглые, овальные, форме конуса или трапеции. Не забудем выбрать камни удлиненные, они нам пригодятся для ног.
1.На основе из гальки выложить фигурки членов семьи. Из камушков выкладываются все части тела – голова, туловище, руки, ноги.
2. Нарисовать карандашом детали. На голове – волосы, лицо. На туловище – элементы одежды.
3. Выполните с ребенком портреты всех членов семьи.
4 . Кроме членов семьи на картине с помощью камушков можно изобразить домашних животных или какие-то детали пейзажа – солнце, дерево, дом, машину, воздушные шары.
5. Затем посыпаем песком дорожку, по которой прогуливается наша семья.
Желаю творческих успехов!
Воспитатель Сальникова С.А.
Размещено в рубрике: Новости
Наша Родина- Россия
Ноя
08
2021
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых,
Рядом с мамой мы идём.
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.
В.Степанов
Патриотическое воспитание подрастающего поколения — одна из самых актуальных задач нашего времени.
Основная задача для нас, взрослых, – помочь ребенку осознать себя частью большой Родины.
Ребенок должен как можно раньше понять, что его Родина – это Россия. Россия со своими собственными государственными символами, праздниками, языком, национальными традициями. И это огромное государство едино для всех, кто родился здесь и живет, любит его и стремится сделать еще лучше, красивее и сильнее.
Любить Родину – значит быть ей полезным, а для этого надо много знать и уметь.
Моя Родина – эти слова должны стать для ребенка, такими же естественными и понятными, как «моя семья», «мой город», «мой детский сад».
В нашем детском саду уделяется большое внимание патриотическому воспитанию. Одной из тем недели, которую мы прошли недавно был: «День народного единства». В нашей подготовительной группе, эта тема вызвала большой интерес, началось изучение темы с беседы о происхождении этого праздника, о тех людях, благодаря которым появился такой день. Мы с детьми рассмотрели памятник К.Минину и Д.Пожарскому на Красной площади в Москве, картинки и открытки о Москве.
Ребята расширили свои знания о малой и большой Родине. Закрепили понятия о «современных государственных символах России». Познакомились с картой Российской Федерации. На карте искали не только Москву и Тюмень, но и другие города нашей области. А еще, города на Тюменском Севере, там, где у некоторых детей сейчас папы работают на вахте.
Читали стихи, разбирали пословицы и поговорки о Родине.
Обобщили свои знания по малой Родине по Тюмени. Из разрезных картинок собирали некоторые достопримечательности родного города.
Плодотворно занимались продуктивной деятельностью: рисовали Московский Кремль, любимые места в Тюмени, выполняли аппликацию в нетрадиционной технике исполнения, создали коллективную работу по лепке «Тюмень. Аллея кошек».
Итоговым моментом стал праздник: «Родина — Россия», которое мы провели в музыкальном зале, совместно с нашим музыкальным руководителем Ольгой Владимировной.
Дети читали стихи, пели песни: «Моя Россия», «То березка, то рябина». Песня «Моя Россия», после первого же прослушивания запала детям в душу. Они пели ее и в группе, и на улице, и дома. Просили своих родителей найти ее в интернете, некоторые включали в машине пока ехали в детский сад. Т Воспитанники с удовольствием исполнили танец «Лебедушка» на русскую народную музыку.
Я думаю, что старания были не напрасны, и в сердцах наших детей останется все то, что они узнали о своей Родине, своем родном городе. И я очень надеюсь, что наши нынешние дошколята в будущем станут достойными гражданами своей страны.
Размещено в рубрике: Новости
Встреча с Осенью
Окт
26
2021
В листопаде яркое
Что за чудо, спросим ?
На дары богатое
Время года осень.
Традиционно, в октябре в нашем детском саду проходят осенние праздники.
На дворе пасмурно и прохладно не хватает солнечного тепла, но зато у нас в музыкальном зале царила теплая и доброжелательная атмосфера. В гости к детям адаптационных групп приходили лесные жители: медведь, мышка и зайчик. Они помогали малышам разбудить красавицу Осень. Ребята с нетерпением ждали встречи с осенью, а она никак не просыпалась. И только услышав песню «Пляска с листочками» в исполнении малышей, Осень проснулась и пустилась в пляс в хороводе вместе с ребятами. Самым ярким и запоминающимся эпизодом стал сюрпризный момент – корзина с яблоками для всех ребят от нашей гостьи Осени!
Воспитанники получили много позитивных эмоций. Ведь в их жизни это первая встреча с героями сказок на первом празднике в стенах детского сада.
Праздник получился ярким, веселым, увлекательным и по-домашнему теплым.
Размещено в рубрике: Новости
ДАВАЙТЕ ЗАЩИТИМ ПТИЦ!
Окт
26
2021
Прогуливаясь в парке, в лесу или просто по дороге домой, мы порой не замечаем наших маленьких пернатых друзей, которые часто нуждаются в нашей защите.
Мир птиц очень разнообразен. Птицы живут кругом: в лесу, на реке, в поле, в городе.
Но в нашей заботе особенно нуждаются зимующие птицы, так как в зимнее время года очень много птиц погибает от голода и холода. Период от поздней осени до ранней весны очень тяжелый для наших меньших братьев. Холодно, для жизни нужно много энергии. Корм под снегом и льдом недоступен.
Наши дети подготовительной группы «Полянка» и их родители 17 октября приняли участие в акции «Покорми птиц». Родители с детьми сделали кормушки, развешали в Плехановском бору и разложили в них корм. У детей было столько восторга и эмоций!
Ребята теперь знают, что друзьям нашим меньшим нужна поддержка и помощь, и знают, как сделать.
Мы надеемся, что и в Ваших сердцах живет доброта, и вы не останетесь в стороне от этого доброго дела.
Воспитатель Пестова И.А.
Размещено в рубрике: Новости
Мастер-класс «Осеннее дерево»
Окт
14
2021
Если на деревьях
Листья пожелтели,
Если в край далекий
Птицы улетели,
Если небо хмурое,
Если дождик льется,
Это время года
Осенью зовется.
Осень – волшебная пора. Еще вчера деревья были яркими, зелеными. А проснувшись утром, мы увидели, что деревья переоделись в золотой наряд.
Жёлтые, зеленые, багряные, коричневые, оранжевые, малиновые листья деревьев кружатся в осеннем танце листопада! Воспитатель второй младшей группы «Ягодка» Светлана Алексеевна предложила родителям мастер – класс «Осеннее дерево». На мастер – классе мы научимся рисовать осеннее дерево с помощью нетрадиционной техники. Яркими и красочными совместными работами детей и родителей можно будет украсить свой дом.
Этапы выполнения мастер- класса.
Для начала возьмём лист бумаги. Расположим его вертикально перед собой и нарисуем ствол.
Мы с вами будем передавать красоту осенней природы с помощью необычной техники рисования, которая называется «отпечаток». Для этого надо:
1. Взять любой лист, покрыть его краской (жёлтой, красной, зелёной).
2. Окрашенной стороной листочек нужно положить на альбомный лист, черенком вниз и плотно прижать его к бумаге.
3. Затем осторожно взять за черенок и снять его с поверхности листа бумаги.
Второй способ нарисовать листочки осеннего дерева – метод «тычка».
1. Берем ватную палочку и желтой гуашью методом «Тычка» делаем желтые листья. Мы будем рисовать осенний клен. Немного рисуем опавших листьев.
2. Берем другую ватную палочку и рисуем красной гуашью листья. Делаем их не очень много, чтобы еще осталось место и для зеленых листьев. Также рисуем несколько опавших красных листьев.
3. Теперь можно дорисовать и зеленых листьев.
Третий необычный способ «мятой бумаги».
1.Белую бумагу смять в комок должно получиться три комка.
2.Обмакиваем комок. Для каждого цвета используем отдельный комок смятой бумаги.
3. Используя небольшой круглый комок, наносим пятна желтого цвета в те места рисунка, где будет изображена трава и крона дерева.
4. Таким же способом наносим на рисунок отпечатки красного и зеленого цвета.
Желаю творческих успехов!
Воспитатель Сальникова С.А.
Размещено в рубрике: Новости