Рубрика: Новости

Математический планшетик

Математические способности очень важно развивать в дошкольном возрасте. Задача педагога  открыть для «царицы наук» дверцу в сердце каждого  ребенка. В этом может помочь дидактическая игра «Математический планшетик».

Данная игра дает возможность ребенку на чувственном опыте освоить некоторые базовые представления об объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях: форма, цвет, размер, количество, часть и целое, положение в пространстве, сформировать любознательность  и познавательную мотивацию. Развитие воображения будет способствовать получению творческих результатов во всех видах деятельности. Происходит физическое развитие через развитие координации движений рук, мелкой моторики рук.

Дидактическую игру «Математический планшетик» возможно использовать с детьми от 3 до 7 лет.

В зависимости от возраста, индивидуальных особенностей детей будет меняться цель и решаемые в ходе игры задачи. Уникальность игры в ее много вариантности. Игру можно использовать в НОД, в индивидуальной  и подгрупповой работе, и  в самостоятельной деятельности по желанию детей.

Цель игры:
Способствовать познавательно – математическому развитию детей.
Задачи:
1. Развивать умение ориентироваться на плоскости и решать задачи в системе координат;

2. Развивать умение работать по схеме, видеть связь между предметами и явлением окружающего мира и его абстрактными изображениями;
3. Развивать мелкую моторику и координацию движений руки;
4. Развивать сенсорные способности, смекалку, воображение;
5. Развивать индуктивное и дедуктивное мышление, дать представление о симметрии, трансформации размера, формы, числа, формирование логико -математических представлений у детей;

6.Способствовать развитию интереса, любознательности, внимания, наблюдательности и самостоятельности.

Этапы работы с «Математическим планшетом»

1. Познакомить детей с игрой, показать, как пользоваться планшетом, как одевать и снимать резиночки, объяснить правила безопасности.
2. Показать, что можно сделать (геометрические фигуры, предметы, насекомые, и тд). Научить с помощью линий, передавать простейшие сюжеты — капает дождик, домик у речки, бабочка над цветком и т.д. Затем добавляются упражнения «оживления фигур» — на поле изображается квадрат или треугольник, а затем с помощью резинок и плоских фигур картина дорисовывается, например, к прямоугольнику добавляются круги, и получается автобус.
3. Формировать умение ребенка «читать схему» выкладывать рисунки по уже готовым схемам. Но любые схемы – это просто набор идей, которыми не стоит ограничиваться, на помощь придут фантазия, как взрослого, так и ребенка.
4. Затем целесообразна работа по развитию словесного творчества. Дети могут нарисовать резинками свои собственные сказки, истории, перенести их на схему, а затем их рассказать. Очень хорошо, когда дети включаются в коллективную работу (каждый иллюстрирует свою часть стихотворения, сказки, а затем планшеты объединяются в ряд и можно рассказать стихотворение от начала до конца).

В группе «Ягодка» не только дети, но и взрослые увлечены таким  «Математическим планшетом». В совместной деятельности дети занимаются не только свободным рисованием, работают по схемам, но и сочиняют сказки, рисуя небольшие сюжеты.

Рекомендую заниматься с детьми «Математическим планшетом» так как он:

• Развивает когнитивные способности ребенка: пространственное и ассоциативное мышление, внимание, память.
• Способствует развитию мелкой моторики рук.
• Развивает фантазию и творческий потенциал ребенка.
• Способствует развитию речи во время работы со сказками, стихами, загадками.
• Формирует познавательные способности ребенка во время решения разного вида задач.
• Занятия на «Математическом планшете» расслабляют и снимают физическое и психологическое напряжение.

Теплоухова Л.С.

Размещено в рубрике: Новости

Голубь Мира

Люди на улице подняли головы

Голуби, голуби, белые голуби!

Шумом их крыльев город наполнен,

Людям о мире голубь напомнил!

Второва Т.

 

Конечно же, основой крепкой семьи является любовь. Пожалуй, любовь — это единственное, на чём держится весь мир. Она творит с людьми чудеса, исцеляет душевные раны, дарит крылья за спиной и бесконечное доверие к тому, кого мы любим. И пусть её невозможно взвесить, потрогать, подержать в руках. Зато её можно показать особыми символами, которые так или иначе олицетворяют любовь. Подробнее »

Размещено в рубрике: Новости

Мы садили огород

Все мы любим огород и живущий здесь народ.

Каждый кустик очищаем, поливаем, удобряем.

Дети взрослым помогают, ручки устали не знают.

О. Квиташ

Несмотря, на холодную и затяжную весну, родители группы «Капелька» и воспитатель Полухина И.Н., подготовили на территории детского сада № 95 место под огород. Воспитанники старшей группы, под руководством воспитателя посадили зелень: петрушку, укроп, салат, щавель и томаты. Это позволит в дальнейшем видеть результаты своей работы. К тому же, труд на свежем воздухе способствует сохранению и укреплению здоровья ребят. И, самое главное достижение детского труда — сбор урожая.

Дети старшей группы «Капелька» с нетерпением ждут первые всходы!

Размещено в рубрике: Новости

Макет по ПДД своими руками

Детям очень нравится переходить дорогу по пешеходному переходу. Малыши внимательно следят за сигналами светофора. А чтобы научить их правилам дорожного движения в группе № 12 «Ладушки» решили сделать макет перекрестка с машинами, домами и светофором. Воспитатели группы Семенова Вера Сергеевна и Переверзева Юлия Геннадьевна креативно подошли к решению этой задачи и привлекли родителей к изготовлению макета улицы. Родители предложили использовать маленькие машинки из киндерсюрпризов и большие спичечные коробки, которые в последствии стали домами на макете.  В ходе работы все присутствующие вспомнили правила дорожного движения, а воспитатели объяснили родителям о значимости изучения ПДД не только в детском саду но и дома. Воспитатели показали родителям, как можно легко обыграть те или иные правила дорожного движения. Все присутствующие получили массу положительных эмоций.

Размещено в рубрике: Новости

Генеалогическое древо группы «Петушок»

Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно! Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!

Подробнее »

Размещено в рубрике: Новости

Консультация для педагогов (родителей): «Развитие физических качеств у детей старшего дошкольного возраста посредством использования игр-эстафет»

Цель:Формирование интереса к спортивным играм, использование их в     работе с детьми старшего дошкольного возраста.

 

Задачи:1. Способствовать развитию физических качеств через      использование игр-эстафет в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

2. Формировать нравственные качества в процессе использования в работе с детьми старшего дошкольного возраста игр- эстафет.

Здоровье – бесценное достояние не только   каждого человека, но  и всего общества.

Забота о здоровье ребенка стала занимать во всем мире приоритетные позиции. И это понятно, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные, здоровые.

Современные учёные и специалисты-практики рассматривают систему физического воспитания дошкольников, как один из потенциалов целостного воздействия на личность, обеспечивающего реализацию права каждого ребёнка на  физическое развитие (Г.М. Алиева  ,Н.В, Елина, Н.М.Аксарина, Н.М. Щелованов).

За последние годы резко ухудшилось состояние здоровья детей первых семи лет жизни. По данным НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков, Научного центра здоровья детей и Российской академии медицинских, наук физиологически зрелыми рождается не более 14% детей, количество здоровых дошкольников составляет всего лишь около 10%. Среди контингента детей, поступающих в школу, более 20% имеют дефицит массы тела, 50% детей хронически больные. По распространенности хронических заболеваний у детей 4-7 лет первое место занимают болезни костно-мышечной системы (сколиоз и др.). Растет число функциональных отклонений, возникающих с возрастом. Забота о всестороннем развитии подрастающего поколения сейчас находится в центре внимания. Очень важной составной частью гармоничной личности является физическое совершенство: крепкое здоровье, закаленность, ловкость, сила, выносливость. Воспитание всех этих качеств должно начинаться с детства.

Однако, как быть, если сегодня на смену увлекательным подвижным играм пришли компьютерные. Приоритетным становится не физическое, а интеллектуальное и эстетическое развитие ребёнка. А это, в свою очередь, оказывает негативное влияние на состояние здоровья и уровень развития двигательных способностей дошкольников.

В то время как формирование здоровья детей их полноценное развитие – это одна из основных проблем современного общества.

Сложившаяся система дошкольного образования, в свою очередь, учитывает лишь санитарно-гигиенические нормы условий жизни ребенка и приводит   в норму его двигательные качества и навыки. Ей по-прежнему недооценивается значение игр, как основного средства комплексного развития дошкольников их физических, интеллектуальных, психологических и нравственных качеств.

При проведении с детьми всех форм физического воспитания важное место по развитию двигательной активности у старших дошкольников отводится подвижным играм с правилами, которые делятся на сюжетные и не сюжетные. Игры — эстафеты относятся к несюжетным играм с правилами  и

являются наиболее увлекательной формой двигательной активности, так ка ориентируют на достижение определённой цели, подчинением личных интересов, интересам всей команды, а также тем, что от действий каждого игрока зависти победа команды.В каждой игре-эстафете решается комплекс разнообразных задач закрепляются и совершенствуются двигательные навыки, развивается умение ориентироваться в пространстве, развиваются физические качества: быстрота. ловкость, выносливость, координация движений, быстрота реакции, воспитываются нравственные качества:выдержку, умение переживать за своих членов команды, поддерживать друг друга, контролировать своё поведение и эмоции, смелость, решительность и т.д.

В практике работы с дошкольниками игры- эстафеты проводятся в конце основной части занятия, вместо подвижной игры, в зависимости от задач подбираются: виды движений, инвентарь и т.д.

Игры-эстафеты могут проводится с целью:

1. Общей и специальной разминки, улучшения эмоционального состояния детей, повторения и закрепления движений.
2. После изучения отдельных видов упражнений для качественной проверки пройденного материала.

В каждой эстафете может быть от 2-х и более упражнений из основных видов движений, знакомых детям. Постепенно игры- эстафеты усложняются.

Игры-эстафеты делятся на три группы: малой, средней и большой подвижности.

— Малоподвижные игры – эстафеты-это игры с ходьбой, бегом, спрыгивание, подлезанием, перелезанием.

— Средней подвижности – в них увеличивается  количество препятствий, используется крупный и мелкий инвентарь (мячи, мешки, палки) используются разные построения ( по 2, в колонну), разные исходные положения.

— Большой подвижности используются для детей хорошо подготовленных физически.

При проведении игр-эстафет необходимо учитывать эмоциональное состояние детей, желая превзойти друг друга они теряют чувство меры. Поэтому необходимо научить детей управлять своим самочувствием и эмоциями во время игры. Заканчиваются игры эстафеты подведением итога.

Приложение 1

1. «Солнышко»По сигналу первый участник бежит на противоположную часть зала и кладёт обруч на пол (основа солнышка), затем бежит обратно и предаёт эстафету.Следующие участники бегут по очереди с палками и выкладывают лучики.

 

2. «Круговая эстафета с мячом»Первый участник передвигаясь по круг, подбрасывая мяч, до следующего участника. Передаёт мяч следующему участнику.

 

3. «С флажком»Первый участник бежит с красным флажком, добегает до обруча, в котором лежит жёлтый флажок, меняет флажки и возвращается обратно с жёлтым флажком.

 

 4.«Поймал- садись!»Дети стоят впереди, родители за ними. От каждой команды выбирается игрок, который будет бросать мяч. Игроки по очереди бросают мяч членам своих команд, первый игрок ловит мяч, возвращает его обратно, и так до последнего игрока. Чья команды выполнить упражнение первой та и побеждает

5. эстафета: «Передай мяч» Первый игрок берёт мяч, бежит с ним до конуса, оббегает его и возвращается назад, передаёт мяч следующему игроку, а сам встаёт в конце колонны. Второй игрок передаёт мяч назад до последнего игрока, последний игрок возвращает мяч назад, прокатывая его между ног членов команды. Игрок, стоящий впереди берёт мяч, бежит с ним до конуса, оббегает его и возвращается назад, передавая мяч следующему.                                                                        Инструктор по ФИЗО Безгодова Л.Н.

Размещено в рубрике: Новости

День семьи

«Коли в семье лад, так не надобен и клад»

Русская пословица

15 мая 2018 года в старшей группе «Сладкоежки» воспитатели Светлана Алексеевна и Юлия Викторовна провели мастер-класс, посвященный Дню семьи. Подробнее »

Размещено в рубрике: Новости

«Папа, мама, я — спортивная семья»

«Папа, мама и я – спортивная семья» — под таким девизом прошёл семейный праздник для детей и их родителей группы «Весёлые медвежата».

Целью развлечения было создание праздничной атмосферы, радости, доброжелательности. Формирование тёплых, дружеских отношений в семье, эмоционального сближения взрослых и детей. Дети вместе с родителями в этот день пришли на спортивную площадку. Им были предложены весёлые эстафеты, занимательные игры. Вместе с родителями дети проявили умение возводить устойчивые конструкции из Лего-конструктора, рисовать портрет своей семьи, соблюдать простейшие правила в подвижных играх, желание помогать друг другу при выполнении тех или иных заданий.

Праздник закончился торжественным исполнением песни «Солнечный круг» в хороводе и напутственными словами, чтобы все семьи жили дружно и счастливо!

Размещено в рубрике: Новости

Международный День Семьи

В преддверии праздника «Международного дня семьи», мы с родителями группы «Колокольчик» собрались, чтобы поговорить о семье, о семейных традициях и их значении в воспитании и развитии ребёнка. Подробнее »

Размещено в рубрике: Новости

День Победы

Каждый год в этот майский день наш народ вспоминает грозные годы войны чтит павших, кланяется живым. Подробнее »

Размещено в рубрике: Новости

Военные годы

7 мая воспитатели группы «Радуга» Ирина Анатольевна и Оксана Валерьевна совместно с родителями группы провели мастер-класс, приуроченный празднованию 73 годовщины Победы.

Для работы понадобилось:

— ватман:

— клей ПВА:

— фотографии, распечатанные на принтере:

— гофрированная бумага (красная, черная, оранжевая, зеленая).

Родители принесли распечатанные фотографии. Расположили их на основу (ватман), оставив место для надписи.

Приступаем к созданию надписи способом торцевания.

Торцевание – это один из видов бумажного конструирования, искусство бумагокручения, когда с помощью палочки и маленького квадратика бумаги создаются, путем накручивания квадратика на палочку, трубочки-торцовочки. Торцевание бывает на пластилине и на бумаге. Существует несколько видов торцевания  на бумаге: объемное, контурное, многослойное и плоскостное. Мы использовали плоскостное торцевание: трубочки-торцовочки располагаются по всему рисунку плотно друг к другу под прямым углом.

Для начала нам необходимо приготовить бумажные квадратики для торцевания. Берем рулон гофрированной бумаги, не разворачивая его, отрезаем небольшой кусочек.

Полосочки, не раскручивая, начинаем нарезать на квадратики, размером 0,5 см. Чем меньше у Вас будут квадратики, тем красивее получатся торцовочки.

 

Приступаем к работе с рисунком.

На часть цветочка наносим небольшое количество клея ПВА.

 

Берем в правую руку ножницы, в левую – наш маленький рулончик, намечаем необходимую ширину для квадратиков (0,5 см)  и начинаем вертикально нарезать полоски.

Торцом ставим зубочистку на серединку квадратика и плотно закручиваем его на  зубочистку.

Получившуюся трубочку, не снимая с зубочистки, ставим под прямым углом на контур, смазанный клеем.

Теперь вынимаем зубочистку из бумажной трубочки, получилась трубочка-торцовочка.

Следующие торцовочки располагаем  рядом с предыдущими. Чем плотнее будут расположены трубочки, тем махровее будет композиция.

Таким образом выкладываем по контуру нашу композицию.

Цифру девять по задумке мы решили создать из цветов георгиевской ленты (т.е. поочереди черная и оранжевая полосы).

Надпись «МАЯ» мы заполняем красным цветом.

Приступаем к цветам. Стебли торцуем зеленой бумагой, а сами гвоздики -красные.

 

Размещено в рубрике: Новости

Помощники Доктора Айболита

25 апреля 2018 года  в рамках городского семинара «Формы и методы адаптации детей к школьному обучению» мы встречали педагогов  из других детских садов. Воспитатель Королева Татьяна Михайловна и дети группы «Полянка» показали гостям открытую образовательную деятельность «Помощники доктора Айболита». Подробнее »

Размещено в рубрике: Новости