Консультация для педагогов (родителей): «Развитие физических качеств у детей старшего дошкольного возраста посредством использования игр-эстафет»

Цель:Формирование интереса к спортивным играм, использование их в     работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Задачи:1. Способствовать развитию физических качеств через      использование игр-эстафет в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

2. Формировать нравственные качества в процессе использования в работе с детьми старшего дошкольного возраста игр- эстафет.

Здоровье – бесценное достояние не только   каждого человека, но  и всего общества.

Забота о здоровье ребенка стала занимать во всем мире приоритетные позиции. И это понятно, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные, здоровые.

Современные учёные и специалисты-практики рассматривают систему физического воспитания дошкольников, как один из потенциалов целостного воздействия на личность, обеспечивающего реализацию права каждого ребёнка на  физическое развитие (Г.М. Алиева  ,Н.В, Елина, Н.М.Аксарина, Н.М. Щелованов).

За последние годы резко ухудшилось состояние здоровья детей первых семи лет жизни. По данным НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков, Научного центра здоровья детей и Российской академии медицинских, наук физиологически зрелыми рождается не более 14% детей, количество здоровых дошкольников составляет всего лишь около 10%. Среди контингента детей, поступающих в школу, более 20% имеют дефицит массы тела, 50% детей хронически больные. По распространенности хронических заболеваний у детей 4-7 лет первое место занимают болезни костно-мышечной системы (сколиоз и др.). Растет число функциональных отклонений, возникающих с возрастом. Забота о всестороннем развитии подрастающего поколения сейчас находится в центре внимания. Очень важной составной частью гармоничной личности является физическое совершенство: крепкое здоровье, закаленность, ловкость, сила, выносливость. Воспитание всех этих качеств должно начинаться с детства.

Однако, как быть, если сегодня на смену увлекательным подвижным играм пришли компьютерные. Приоритетным становится не физическое, а интеллектуальное и эстетическое развитие ребёнка. А это, в свою очередь, оказывает негативное влияние на состояние здоровья и уровень развития двигательных способностей дошкольников.

В то время как формирование здоровья детей их полноценное развитие – это одна из основных проблем современного общества.

Сложившаяся система дошкольного образования, в свою очередь, учитывает лишь санитарно-гигиенические нормы условий жизни ребенка и приводит   в норму его двигательные качества и навыки. Ей по-прежнему недооценивается значение игр, как основного средства комплексного развития дошкольников их физических, интеллектуальных, психологических и нравственных качеств.

При проведении с детьми всех форм физического воспитания важное место по развитию двигательной активности у старших дошкольников отводится подвижным играм с правилами, которые делятся на сюжетные и не сюжетные. Игры — эстафеты относятся к несюжетным играм с правилами  и

являются наиболее увлекательной формой двигательной активности, так ка ориентируют на достижение определённой цели, подчинением личных интересов, интересам всей команды, а также тем, что от действий каждого игрока зависти победа команды.В каждой игре-эстафете решается комплекс разнообразных задач закрепляются и совершенствуются двигательные навыки, развивается умение ориентироваться в пространстве, развиваются физические качества: быстрота. ловкость, выносливость, координация движений, быстрота реакции, воспитываются нравственные качества:выдержку, умение переживать за своих членов команды, поддерживать друг друга, контролировать своё поведение и эмоции, смелость, решительность и т.д.

В практике работы с дошкольниками игры- эстафеты проводятся в конце основной части занятия, вместо подвижной игры, в зависимости от задач подбираются: виды движений, инвентарь и т.д.

Игры-эстафеты могут проводится с целью:

1. Общей и специальной разминки, улучшения эмоционального состояния детей, повторения и закрепления движений.
2. После изучения отдельных видов упражнений для качественной проверки пройденного материала.

В каждой эстафете может быть от 2-х и более упражнений из основных видов движений, знакомых детям. Постепенно игры- эстафеты усложняются.

Игры-эстафеты делятся на три группы: малой, средней и большой подвижности.

— Малоподвижные игры – эстафеты-это игры с ходьбой, бегом, спрыгивание, подлезанием, перелезанием.

— Средней подвижности – в них увеличивается  количество препятствий, используется крупный и мелкий инвентарь (мячи, мешки, палки) используются разные построения ( по 2, в колонну), разные исходные положения.

— Большой подвижности используются для детей хорошо подготовленных физически.

При проведении игр-эстафет необходимо учитывать эмоциональное состояние детей, желая превзойти друг друга они теряют чувство меры. Поэтому необходимо научить детей управлять своим самочувствием и эмоциями во время игры. Заканчиваются игры эстафеты подведением итога.

Приложение 1

1. «Солнышко»По сигналу первый участник бежит на противоположную часть зала и кладёт обруч на пол (основа солнышка), затем бежит обратно и предаёт эстафету.Следующие участники бегут по очереди с палками и выкладывают лучики.

2. «Круговая эстафета с мячом»Первый участник передвигаясь по круг, подбрасывая мяч, до следующего участника. Передаёт мяч следующему участнику.

3. «С флажком»Первый участник бежит с красным флажком, добегает до обруча, в котором лежит жёлтый флажок, меняет флажки и возвращается обратно с жёлтым флажком.

 4.«Поймал- садись!»Дети стоят впереди, родители за ними. От каждой команды выбирается игрок, который будет бросать мяч. Игроки по очереди бросают мяч членам своих команд, первый игрок ловит мяч, возвращает его обратно, и так до последнего игрока. Чья команды выполнить упражнение первой та и побеждает

5. эстафета: «Передай мяч» Первый игрок берёт мяч, бежит с ним до конуса, оббегает его и возвращается назад, передаёт мяч следующему игроку, а сам встаёт в конце колонны. Второй игрок передаёт мяч назад до последнего игрока, последний игрок возвращает мяч назад, прокатывая его между ног членов команды. Игрок, стоящий впереди берёт мяч, бежит с ним до конуса, оббегает его и возвращается назад, передавая мяч следующему.                                                                        Инструктор по ФИЗО Безгодова Л.Н.